Elecciones: Palabras importantes que hay que saber…

Elecciones: Palabras importantes que hay que saber…

·         Padrón electoral: Es un registro o documento público, elaborado por el Estado, en el que figuran las personas  mayores de edad con derecho a voto. Es decir, es una lista en donde están los nombres de las personas que deben  votar en una elección. Comúnmente las personas que no están en el Padrón Electoral no están habilitadas para votar.

·         Autoridades de mesa: son las personas que están encargadas de fiscalizar las elecciones. Todas las mesas están conformadas por un presidente, un suplente y fiscales de distintos partidos que corroboran la transparencia del acto eleccionario. Se eligen a las autoridades por sorteo.

·         Escrutinio: El escrutinio es el momento crucial de recuento de votos en una elección. En las elecciones para ocupar cargos estatales el sistema está especialmente reglamentado y controlado para evitar el fraude electoral. Finalizada la elección, la mesa electoral se cierra y el presidente de la misma (usualmente un ciudadano designado por sorteo) y los fiscales de cada partido que controlan la mesa, se reúnen a solas para proceder al conteo de cada voto.

·         Cuarto oscuro: se denomina cuarto oscuro o secreto al recinto privado destinado a garantizar el secreto del voto.  Es un sitio privado  generalmente un aula de un colegio) donde el votante no pueda ser observado por nadie. Para armar un cuarto oscuro o secreto pueden utilizarse biombos, separadores o cualquier otro método que garantice la privacidad en el momento del voto.

·         Veda electoral: es el lapso durante el cual rigen una serie de prohibiciones legales vinculadas a la propaganda política, que sólo se aplican cuando hay elecciones, y pueden comenzar unos días antes y terminar horas después. Uno de los propósitos de estas prohibiciones sería la de permitir que en el período inmediatamente anterior a la elección sus participantes puedan reflexionar, teóricamente sin influencias, sobre su voto.   El Código Electoral prohíbe los actos públicos de proselitismo y los avisos en TV, radio y medios gráficos que intenten captar el voto. 

·         Boletas: es aquella con la que los electores emiten su voto en unas elecciones; es la hoja de papel que se usa en los comicios electorales para elegir representantes. Se depositan en urnas ubicadas en las casillas o centros electorales. En las boletas electorales se ofrecen todas las opciones electorales preimpresas. Estas opciones pueden ser desde escoger candidatos (lista electoral), elegir propuestas, ratificar a un gobernante o disposición legal (referéndum).

FORMA      Representativa – Republicana - Federal

La Forma Representativa
La Constitución Nacional instituye una democracia representativa o indirecta, en la que los representantes sólo ejercen el poder del pueblo durante el período que duran en sus mandatos.
(o sea se elije un representante para representar los intereses de la comunidad, el representante es el presidente O GOBERNADOR O INTENDENTE  elegido mediante las elecciones)

La forma republicana
La forma republicana está basada en la división, control y equilibrio de los poderes y tiene como fin último la garantía de las libertades individuales.(esto es la división de poderes -poder ejecutivo, legislativo y judicial)

La Forma Federal
Está basada en la división del poder entre el gobierno federal y los gobiernos locales, conservando las provincias  la libertad de otorgarse una constitución pero a su vez dependen del gobierno central, o sea de la Nación Argentina. Forma de estado basada en la unión de varios estados o provincias que delegan algunas de sus potestades en un gobierno central o federal formado por delegados (diputados y senadores) como es ahora en la actualidad.

Los ciudadanos y los representantes

¿Quiénes son y Qué funciones cumplen cada uno?

 

  EL SUFRAGIO O VOTO

ES UNA EXPRESION POLITICA DE LA VOLUNTAD INDIVIDUAL. El voto o sufragio existe para que el ciudadano participe y elija a sus representantes. Porque nosotros tenemos UNA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA (gobiernan los representantes en nombre del pueblo).

Que exista el voto es clave para la democracia. Sin democracia no hay voto. La participación está asociada a la idea de democracia y nos permite PARTICIPAR o sea FORMAR PARTE DEL PUEBLO, OPINAR, DECIDIR.               EL VOTO ES UN DERECHO PERO TAMBIEN ES UNA OBLIGACIÓN.

HISTORIA DEL SUFRAGIO EN ARGENTINA

1.         HISTORIA DEL SUFRAGIO EN ARGENTINA  Antes y después de la Ley electoral sancionada por Roque Sáenz Peña en 1912.

Características del voto. Completar las características que faltan.

ANTES de la Ley Sáenz Peña	DESPUÉS de la ley Sáenz peña en 1912
RESTRINGIDO (PARA POCOS)
	SECRETO (PRIVADO)
NO OBLIGATORIO

Antes de la Ley Sáenz Peña en nuestro país no había una ley que reglamentara el sufragio debidamente. Entonces el voto era _______________o cantado y no era __________________. Al no estar obligados a votar, votaban siempre las mismas personas y no había una amplitud de derechos.  Por esto mismo, todo este sistema derivaba en un _____________ electoral.

Después de la Ley Electoral de 1912 el voto fue ______________, _______________ y obligatorio. Se confeccionó un Padrón Electoral y solo los hombres mayores de _____ años podían votar.

Pero –cuando se creó la esta ley en 1912-  las mujeres ____ podían votar.  Solo pudieron hacerlo en 1927 en la provincia de ______________ mediante una ley provincial.

Pero  en todo el país  las mujeres pudieron votar con la Ley del Sufragio Femenino en el año_______. La ley que llevó el número___________ le permitió votar a las mujeres mayores de 18 años y así accedieron a los mismos derechos que los hombres.

Como en 1947 no había elecciones para presidente; las mujeres recién pudieron votar en la elección presidencial de ________.

EL SUFRAGIO O VOTO.

1.         EL SUFRAGIO O VOTO.  Indique si la siguiente afirmación es verdadero o falso. Poner V o F.

 

a)            El sufragio es uno de los principales derechos que garantiza la democracia  

b)            En una democracia representativa como la nuestra  si uno/a es mayor de 18 años votar o no votar da lo mismo

c)            En los periodos de dictadura que hubo en el país NO se podía votar

d)            El voto es una herramienta de participación  política

e)            El pueblo vota para elegir a los representantes en los cargos de gobierno

f)             La elecciones en Argentina son los días martes, como en Estados Unidos

g)            En Argentina se está debatiendo la implementación del voto a partir de los 15 años

h)            En argentina se votan en los  edificios de los establecimientos educativos

i)             Las próximas elecciones para elegir presidente, gobernador e intendente serán  en 2013

2.         EN NUESTRO PAÍS QUIENES PUEDEN VOTAR Y QUIENES NO.  Indique SI o NO, según el caso, de acuerdo a los datos extraídos de la pagina del Ministerio del Interior. www.argentina.gov.ar.

-       ¿Una persona mayor de 70 años puede votar?   ______puede.

-       ¿Los condenados con prisión efectiva pueden votar?   ____pueden

-       ¿Un joven de 17 años, al día de hoy, puede votar?         ____ puede

-       ¿Los procesados sin sentencia firme deben votar?     _____deben

-       ¿Una persona demente puede votar?  ______puede

-       ¿Los auxiliares (o sea las personas que trabajan en las escuelas el día de la votación) están habilitados para votar?  _____están habilitados.

-       ¿Un candidato (a presidente, a senador, a intendente, etc.) debe votar?  _____debe.

-       ¿Una persona que está a más de 500 kilómetros de su lugar de votación deberá presentarse a la comisaría más cerca a certificar su ausencia? _____debe

LOS CIUDADANOS Y LOS REPRESENTANTES

1.        .  Funciones que cumplen  cada uno. Indique en el cuadro si esa función pertenece a los ciudadanos (C) o a los representantes (R).

a) Se informan sobre las elecciones para poder elegir   

b)   Eligen y controlan los poderes del Estado                

c) Nos representan y toman las decisiones por la gente 

d)    Influyen en la toma de decisiones pero no deciden directamente

e)Reciben un mandato por un tiempo determinado para gobernar    

f)   Rinden cuentas al pueblo sobre los “actos de gobierno” que realizan

Proyecto de Ley

Proyecto de LEY

¿Cómo se elabora una ley?   Una ley se elabora a partir de un proyecto de ley, que puede ser presentado en cualquiera de las dos Cámaras, siendo cámara de origen aquella en que se inicia el proceso y cámara revisora, la otra.

Siempre es necesaria la aprobación de las dos  para que el proyecto, con la posterior aceptación del Poder Ejecutivo, se transforme finalmente en ley. Este acto se llama “promulgación”

¿Qué es un proyecto?  Un proyecto es una idea que se concreta en un texto. Existen otros tipos de proyectos además de los de ley: los de resolución y los de declaración, y en el Senado, además, están los de comunicación y decreto. Todos ellos no  requieren necesariamente la intervención de ambas cámaras; se refieren generalmente a decisiones administrativas internas de las cámaras, expresiones de adhesión a alguna actividad, etc.

¿Quiénes pueden presentar proyectos?  Los legisladores y el Poder Ejecutivo pueden presentar  proyectos en las sesiones ordinarias (desde el 1 de marzo al 30 de noviembre). En las sesiones extraordinarias (desde el 1 de diciembre al 28 de febrero) sólo el Poder Ejecutivo puede hacerlo para tratar algún tema urgente.

¿Pueden cualquier ciudadano presentar un proyecto?  Sí, puede hacerlo como proyecto particular, pero para que pueda llegar a ser tratado por las cámaras, un legislador debe tomarlo a cargo  como suyo.

Existe otro mecanismo, garantizado por la Constitución Nacional, por el cual puede hacerlo: la iniciativa popular.

¿Dónde se hace el primer estudio de un proyecto?  El primer análisis de los proyectos se realiza en las comisiones de las cámaras. Una comisión es un equipo de legisladores que  se dedica al estudio de un área específica: salud, educación, trabajo, defensa, vivienda, etc. Luego de ese estudio se elabora un documento llamado dictamen.

¿Qué sucede en el recinto? En el recinto, los legisladores tratan los dictámenes de las comisiones, los discuten y luego los votan. Una vez aprobado el proyecto por la cámara de origen, se envía a la cámara revisora. Si esta cámara también lo aprueba,  entonces el proyecto pasa al Poder Ejecutivo que lo  promulga, nombre que recibe la aprobación por dicho poder, y lo publica. Desde ese momento es ley y es obligatoria para todos los ciudadanos.

¿Y si la cámara revisora modifica el proyecto? En este caso vuelve a la cámara de origen, que puede aprobar esas modificaciones o insistir en que se apruebe  el proyecto original.  En este punto es muy importante  tener en cuenta cómo se aprobaron en cada cámara las modificaciones.

Actividades A

Trabajo práctico

Cuestionario de los temas más importantes de la Unidad

1.      Aunque a veces confundamos las palabras, Estado y Nación son dos conceptos distintos y muchas veces nos confundimos. Elabore un cuadro con las diferencias entre uno y otro.

Estado	Nación

2.      ¿Cuáles son los tres elementos que componen el Estado?

3.      ¿En qué época nace el Estado Moderno? ¿Cuáles  son los objetivos?

4.      ¿Cuándo empieza a formarse el estado argentino? ¿Cómo fue el proceso de formación?

5.      Antes de formarse el estado había muchas peleas/disputas/resistencia  entre Unitarios y Federales. ¿Qué rol ocupó el Ejército en la formación del Estado?

6.      La Argentina, después de sancionada la Constitución Nacional, eligió tener un Estado Federal o un estado Unitario?

Entre 1820 y 1852, diversos grupos sociales con proyectos políticos diferentes se enfrentaron en los intentos por constituir un Estado .La diferencia entre los proyectos enfrentados surgía —en primer lugar de la forma de organización política que proponían para el nuevo Estado: unos Unitario (que las provincias se gobernaran por sí mismas) y otros el federalismo: Forma de estado basada en la unión de varios estados o provincias que delegan algunas de sus potestades en un gobierno central o federal formado por delegados (diputados y senadores) como es ahora en la actualidad.

7.      ¿Qué rol ocupó la escuela en el proyecto de una Nación? ¿La escuela ayudó a la Unidad Nacional?

8.      ¿Qué son los impuestos? ¿Por qué los Estados necesitan de los impuestos para subsistir?

Fundamentación del espacio curricular

CONSTRUCCION DE CIUDADANÍA

FUNDAMENTACIÓN:

Abordar contenidos conceptuales de Construcción de la Ciudadanía, nos lleva a un análisis de aquellos valores y procesos históricos que le dieron nacimiento, y que la escuela tiene la responsabilidad de promover y enseñar, ayudando a una vida digna.

Es importante no solo rever y analizar lo aprendido sino también llevar a la práctica  cotidiana dentro de los diferentes ámbitos en las que se participa. 

En este ámbito el adolescente toma contacto con la problemática actual existente dentro y fuera del país,  aprende a forjar mediante los recursos e instrumentos  otorgados su futuro y su espíritu crítico.

La problemática actual del país logra que esta materia deba enfatizar tres grandes puntos  “IDENTIDAD,  DIVERSIDAD y CULTURA”, el docente debe procurar que estos ejes sean aplicados a la realidad que nos circunda, para que el alumno pueda afrontar situaciones cotidianas, y que logre identificar las soluciones alternativas antes de llegar a la utilización de la violencia o ser víctima de esta, pudiendo observar la aplicación de las normas y valores, procediendo en consecuencia.

La formación de ciudadanos, dentro del valor de la ética, es un desafío para el educador,  en un mundo de cambios  continuo, no es una tarea sencilla y este se agota de la escuela, llevándolo a un plano superior en los que se hallan involucrados muchos factores tales como medios de comunicación, instituciones políticas y gubernamentales, influencias de países del primer mundo, esta práctica se hace necesario a fin de insertarse al alumno en esta sociedad y a que aprehendan a respetar a sus prójimos.

ESPECTATIVA DE LOGROS:

• Valorar la convivencia.
• Construcción de conceptos básicos.
• Comprensión de procesos socio históricos que le dieron nacimiento a los conceptos y normas que lo regulan.
• Reflexionar respecto de los deberes.
• Desarrollo de la aplicabilidad de los principios básicos de la democracia.-
• Comprender los derechos fundamentales de los individuos.-

OBJETIVOS:

La propuesta  de trabajo intenta que los alumnos puedan desarrollar las habilidades y adquirir las herramientas necesarias para comprender, cuestionar la realidad en la que estamos inmersos.

Los objetivos que se  obtendrán son:

-          Dominio del campo de los valores, e integración con la realidad circundante de acuerdo a la edad que tienen.

-          Conocer formas de participación ciudadana.

-          Comprender los valores, normas y derechos.

-          Proyecto de vida individual y colectivo.

-  Conocimiento y utilización de métodos alternativos de resolución de conflictos.

Se lograran a través de un trabajo en conjunto con los alumnos, ayudándolos a asimilar y ponerlos en práctica.

CONCLUSION:

En esta etapa de aprendizaje el alumnado necesita tomar conciencia de la realidad, para saber manejarse el día de mañana en condiciones de igualdad con sus pares.

El alumno sepa defender sus derechos que le pertenecen constitucionalmente así como saber los medios para reclamarlos en caso de ser vulnerados, hacer un alumno critico y participativo para su futuro y el de la sociedad, es el objetivo que se busca e intentará lograr.